fa مقایسه تاثیر دو روش آموزش واتساپ و لوح فشرده بر سواد سلامت و رفتار زنان میانسال در مورد روش‌ های غربالگری سرطان پستان پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><strong><span style="font-family:B Nazanin;">مقدمه:</span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"> سواد ‌سلامت سرطان توانایی جست و جو، درک و استفاده از اطلاعات بهداشتی بوده و نقش مهمی در استفاده از اطلاعات پیشگیرانه و غربالگری دارد</span><span style="font-family:B Nazanin;">. </span><span style="font-family:B Nazanin;">از آن جا که اطلاعات اندکی در دست است که بهترین روش آموزشی جهت آموزش سرطان پستان چیست، </span><span style="font-family:B Nazanin;">این مطالعه با هدف مقایسه تاثیر دو روش آموزش واتساپ و لوح فشرده بر سواد سلامت و رفتار زنان میانسال در مورد&nbsp; روش&rlm; های غربالگری سرطان پستان بود.</span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">روش بررسی:</span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"> این یک کارآزمایی کارآزمایی کنترل شده تصادفی بود که در آن 154 زن میانسال </span><span style="font-family:B Nazanin;">(</span><span style="font-family:B Nazanin;">40-59 سال) </span><span style="font-family:B Nazanin;">وارد </span><span style="font-family:B Nazanin;">و به&rlm; طور تصادفی در دو گروه آموزش مجازی (واتساپ) و استفاده از لوح فشرده قرار گرفتند. به گروه آموزش لوح فشرده، یک لوح حاوی اطلاعات، فیلم و تصاویر مربوط به روش&rlm; های غربالگری سرطان پستان داده شد. زنان در گروه واتساپ به مدت دو هفته هر روز اطلاعات مشابهی را دریافت می &rlm;کردند. از زنان قبل از مداخله و پس از سه ماه درخواست شد که پرسشنامه سواد سلامت</span> <span style="font-family:B Nazanin;">و پرسشنامه سنجش رفتارهای غربالگری </span><span style="font-family:B Nazanin;">را تکمیل کنند. برای تجزیه و تحلیل داده &rlm;ها از آزمون تی مستقل، آزمون مجذور کای و آزمون ویلکاکسون استفاده شد.</span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">یافته&rlm; ها:</span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"> در مقایسه دو روش، نمره کل سواد سلامت سرطان پستان پس از مداخله (از 6/18 </span>&plusmn;<span style="font-family:B Nazanin;"> 1/79 و 7/17 </span>&plusmn;<span style="font-family:B Nazanin;"> 6/75 در گروه لوح فشرده و واتساپ در ابتدا) به (9/11 </span>&plusmn;<span style="font-family:B Nazanin;"> 7/94 و 17 </span>&plusmn;<span style="font-family:B Nazanin;"> 5/85 در گروه لوح فشرده و واتساپ) بهبود یافت و نتایج معنادار شد (0/0001</span><span style="font-family:B Nazanin;">></span><span dir="LTR">p</span><span style="font-family:B Nazanin;">). این الگو برای همه حوزه های سواد سلامت سرطان پستان از جمله دسترسی، خواندن، درک، ارزیابی و تصمیم &rlm;گیری اتفاق افتاده است. اگرچه خودآزمایی پستان در دو گروه به طور قابل توجهی بهبود یافته بود، اما معاینه بالینی پستان و ماموگرافی کمی بهبود یافته بود که به حد معنی&rlm; داری نرسید.</span><span dir="LTR"><span style="font-size:11.0pt;"></span></span><br> <strong><span style="font-family:B Nazanin;">نتیجه&rlm; گیری:</span></strong><span style="font-family:B Nazanin;"> نتایج این مطالعه نشان داد که آموزش می &rlm;تواند سواد سلامت و همچنین رفتار زنان میانسال در مورد روش&rlm; های غربالگری سرطان پستان را به&rlm; طور قابل توجهی بهبود بخشد، اما در رابطه با مقایسه دو روش آموزشی</span><span style="font-family:B Nazanin;">، </span><span style="font-family:B Nazanin;">اثر لوح فشرده بیشتر بود.</span></span></div> <strong><span dir="LTR"></span></strong> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:16px;"><span style="font-family:Times New Roman;"><strong>Introduction:</strong> The aim of this study was to compare the effect of delivering education via WhatsApp vs a compact disc on health literacy and behavior of middle-aged women about breast cancer.<br> <strong>Methods:</strong> This was a randomized controlled trial in which 154 middle-aged (40-59 years) women were recruited and randomly assigned into two groups of education (WhatsApp and compact disc [CD]). The CD training group was given a CD containing information, videos, and images about breast cancer screening methods. Women in the WhatsApp group received the same information on a daily basis for two weeks. The participants completed the Health Literacy Questionnaire (BCHL) before the intervention and after three months. The independent <em>t</em> test, the chi-square test, and the Wilcoxon test were used for analyzing the data.<br> <strong>Results:</strong> The total score of health literacy was improved significantly in both groups after the intervention (from 79.1&thinsp;&plusmn;&thinsp;18.6 at baseline to 94.7&thinsp;&plusmn;&thinsp;11.9 in the CD group, and from 75.6&thinsp;&plusmn;&thinsp;17.7 to 85.5&thinsp;&plusmn;&thinsp;17 in the WhatsApp group; <em>P</em>&thinsp;<&thinsp;0.0001). The improvement was observed in all domains of breast cancer health literacy including accessibility, reading, understanding, assessment, and decision making. Although using breast self-examination improved significantly in the two groups, there was little improvement in using clinical breast examination and mammography.<br> <strong>Conclusion:</strong> The results of this study showed that education could significantly improve the health literacy as well as the behavior of middle-aged women about breast cancer, but the comparison of the effects of the two methods showed a greater effect for education via CD.</span></span></div> سواد سلامت, سرطان پستان, روش ‌های غربالگری, زنان میانسال Health Literacy, Breast Cancer, Screening Methods, Middle-Aged Women 12 22 http://ijbd.ir/browse.php?a_code=A-10-913-1&slc_lang=fa&sid=1 Reyhane Rajabi ریحانه رجبی 00031947532846008795 00031947532846008795 No Department of Midwifery, Menopause Andropause Research Center, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran مرکز تحقیقات یائسگی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور Parvin Abedi پروین عابدی parvinabedi@ymail.com 00031947532846008796 00031947532846008796 No Department of Midwifery, Menopause Andropause Research Center, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran مرکز تحقیقات یائسگی، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور Marzieh Araban مرضیه عربان 00031947532846008797 00031947532846008797 Yes Department of Health Education and Promotion, Faculty of Public Health, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور Elham Maraghi الهام مراغی 00031947532846008798 00031947532846008798 No Department of Biostatistics and Epidemiology, Faculty of Public Health, Ahvaz Jundishapur University of Medical Sciences, Ahvaz, Iran دانشکده بهداشت، دانشگاه علوم پزشکی جندی شاپور